種種數據化的剛性要求,使得青年教師很可能過度追求論文發表數量而忽略對質量的嚴格要求,使得學術變成浮誇攀比的競技場。
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更多”“發生交通事故請別逃逸,應積極救治傷者。
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更多爭議問題的形成有多方面原因,但在問題的處置上則要保持冷靜克制。
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